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1.º Ciclo: 6 aos 9 anos

Estudo autónomo: um desafio que se conquista aos poucos

Descubra como ajudamos o seu filho a ganhar autonomia no estudo sem discussões, resistências ou lembretes constantes.

Quando começar a estudar sozinho parece impossível

No 1.º Ciclo, é comum as crianças não conseguirem iniciar ou concluir tarefas sem ajuda. Mas a contínua falta de autonomia no estudo afeta a confiança da criança e cria tensão em casa. Sem saber por onde começar, desmotivam-se e evitam as responsabilidades.

Dificuldades mais comuns quando o estudo é um desafio:

  • Precisar sempre de um adulto para começar
  • Demorar a concluir tarefas simples
  • Distrair-se facilmente com qualquer estímulo
  • Desistir perante o primeiro obstáculo
Lua Crescente

Por que é tão importante desenvolver autonomia no estudo?

A autonomia no estudo permite à criança gerir as suas tarefas com mais clareza, sem depender sempre de um adulto para saber o que fazer.

Aprender a estudar sozinho melhora a organização, reduz a ansiedade escolar e dá à criança o controlo do seu próprio progresso.

No 1.º Ciclo da Lua Crescente, esta autonomia é ensinada com apoio, estratégias e metas visíveis, passo a passo.

Como ensinamos as crianças a organizar o estudo

1 Ajuda De Adulto

A nossa abordagem

No 1.º Ciclo da Lua Crescente, o estudo autónomo faz parte da rotina. As crianças preenchem um PIT (Plano Individual de Trabalho) com atividades sobre temas onde sentem mais dificuldade. No final da semana, o plano é avaliado pelo próprio aluno, pelos seus pares e pelo professor, o que o ajuda a definir o que estudar, quando e durante quanto tempo.

O que fazemos no dia a dia no 1.º Ciclo:

1 Pit

PIT semanal

A criança preenche o seu plano de estudo, escolhendo os temas em que sente mais dificuldade.

2 Tempo Definido

Tempo definido

Estabelecemos blocos de tempo para estudo autónomo durante a semana.

3 Escolher Prioridades

Escolher prioridades

Ajudamos a identificar os temas em que sentem mais dificuldades.

4 Gerir Tarefas

Gerir tarefas

Orientamos a organização do que estudar, quando e durante quanto tempo.

5 Autoavaliacao

Autoavaliação

Refletimos com a criança sobre o que funcionou e o que precisa de apoio.

6 Entreajuda

Entreajuda

Incentivamos os alunos a pedir ajuda aos colegas e a colaborar na resolução de dúvidas.

Conheça o 1º Ciclo da Lua Crescente

Ver o nosso 1º CICLO Lua Crescente

E em casa, como posso ajudar o meu filho a estudar com mais autonomia?

3 Distracoes

Os nossos conselhos

É verdade que pode ser tentador corrigir tudo ou garantir que o trabalho do seu filho fica perfeito, mas isso retira à criança a oportunidade de aprender com os próprios erros. É importante que seja ela a assumir o que faz, mesmo que não acerte sempre.

Veja algumas formas de incentivar o estudo autónomo em casa:

1 Definir Hora De Estudo

Definir um momento regular para fazer os trabalhos escolares.

2 Criar Espaco Estudo

Criar um espaço de estudo calmo, com os materiais necessários.

3 Incentivar A Rever

Incentivar a revisão do que fez e a identificar o que pode melhorar.

5 Autoavaliacao

Valorizar o esforço, focando-se mais na dedicação do que no resultado.

5 Falar Sobre O Processo

Falar sobre o processo: como correu o estudo, o que foi fácil ou difícil.

6 Nao Alterar Ostrabalhos

Resistir à vontade de “endireitar” os trabalhos do seu filho antes de entregar.

7 Questionar

Fazer perguntas que levem o seu filho a pensar, em vez de lhe dar a resposta.

8 Dar Espaco Para Errar

Dar espaço para errar e permitir que o seu filho cometa erros e aprenda com eles.

Conheça quem fala consigo, com o coração e experiência

Cláudia Silva

Cláudia Silva

Professora de 1º Ciclo do Ensino Básico

Cláudia Silva

Professora de 1º Ciclo do Ensino Básico

Quando era pequena, a Cláudia queria ser bióloga marinha, mas a sua vida levou-a até à educação. É licenciada em Ensino Básico e tem uma pós-graduação em Educação Matemática na Educação Pré-Escolar, 1º e 2º Ciclos. Trabalha com crianças há cerca de 15 anos e encontra nelas a ingenuidade, a alegria e a criatividade que a fazem “derreter”.

 

Acredita que a educação é orientar e desenvolver as competências dos alunos preparando-os para a vida e revela a sua preocupação com o respeito pela sua individualidade. Gostaria de ser lembrada pelos alunos com quem partilha a sala de aula como “a professora que os ajudou a crescer”.

 

Aos seus olhos, o projeto da Lua Crescente é a concretização de uma educação moderna, que contradiz o ensino expositivo e unilateral – do professor para o aluno. Destaca a metodologia de trabalho por projeto, que encara como essencial para a motivação e integração dos alunos durante todo o processo de aprendizagem, estimulando neles o hábito do questionamento sobre aquilo que as rodeia.

 

Gosta de viver num ambiente de tranquilidade e de harmonia e detesta injustiças. Por isso mesmo, o seu lema de vida é “Não faças aos outros aquilo que não gostarias que te fizessem a ti.”.

 

Um dia ideal para a Cláudia passa por ler um bom livro, comer um belo prato de bacalhau com natas, passear com o marido, brincar com o filho e lecionar, demonstrando que o ensino faz parte de quem ela é.

Catarina Cruz

Catarina Cruz

Professora de 1º Ciclo do Ensino Básico

Catarina Cruz

Professora de 1º Ciclo do Ensino Básico

Quando era pequena, a Catarina imaginava que o seu futuro passaria pelo mundo do desporto, como bailarina ou coreografa, mas foi na educação que encontrou a sua verdadeira vocação! Licenciou-se em Educação Básica no ISCE e em 2021 iniciou o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. 

Embora adore todas as idades, confessa que os dois anos ocupam um lugar especial no seu coração, pela sua genuinidade e curiosidade inata. Quis o destino que o seu percurso como educadora começasse, precisamente, numa sala com crianças de 2 anos, na Lua Crescente. Um ano depois, aceitou o desafio de ser professora de 1.º ciclo e desde então tem deixado a sua marca como uma professora dedicada e carinhosa! 

Acredita que educar é estar presente, orientar e dar o exemplo, e vê na Lua Crescente a modernização da educação, ao colocar as crianças no centro do processo de aprendizagem, através da Metodologia de Trabalho por Projeto.

No seu dia a dia “vive o presente, da melhor maneira possível” e transborda tranquilidade. É apaixonada por decoração, música e praia e se a querem ver verdadeiramente feliz ofereçam-lhe uma boa lasanha ou levem-na a viajar com quem mais gosta!

Diana Loureiro

Diana Loureiro

Auxiliar de 1.º Ciclo do Ensino Básico

Diana Loureiro

Auxiliar de 1.º Ciclo do Ensino Básico

A Diana sempre soube que o seu futuro passaria por cuidar de crianças. Quando era pequena sonhava ser pediatra, mas foi ao tirar o curso de profissional de Ação Educativa que percebeu que educar era o que mais queria fazer!

Acredita que educar é ensinar regras enquanto cuida e brinca e encontrou na Lua Crescente uma oportunidade para o fazer, de forma lúdica, mas sem esquecer as regras!

Apaixonada por música, dança e arte em geral, a Diana dedica os seus tempos livres a fazer trabalhos manuais – adora pintar, desenhar e pixel art – e bolos... que delícia! 

Sente-se feliz quando está rodeada de pessoas bem-dispostas, a rir, a partilhar histórias e a criar memórias e o seu lema de vida reflete a forma serena e otimista como encara os desafios: mesmo que no início seja difícil, com calma e bom humor tudo acaba por correr bem.

Sílvia Fernandes

Sílvia Fernandes

Auxiliar de 1º Ciclo do Ensino Básico

Sílvia Fernandes

Auxiliar de 1º Ciclo do Ensino Básico

Sílvia Fernandes, 28 anos, chegou à Lua cheia de alegria e boa disposição!

 

Quando era pequena sonhava ser veterinária mas sempre teve receio de animais… Acabou por fazer um curso técnico profissional de acompanhamento de crianças e outro de contabilidade. Como a vida dá muitas voltas, dedicou-se a tarefas várias na área comercial e de serviços de limpeza...

           

O seu primeiro contacto com crianças fora do contexto familiar/amigos foi no estágio profissional que realizou. E na família, tem dois sobrinhos que diz serem lindos: a Marta, de 4 anos, a quem carinhosamente chama de Martinha e o Fernando com 3 meses.

 

Segundo a própria, o que mais a atrai nas crianças é a sua essência real. Sem nenhuma faixa etária de preferência (ainda), afirma que cada idade tem a sua particularidade, mas acredita que o berçário e as salas de 1 ano têm um lugar especial no seu coração. Agora a contactar com o 1.º ciclo, diz estar a gostar muuuito da experiência - “para mim, educar é amar, transformar e criar oportunidades de uma vida melhor e mais sorridente”.   Considera o projeto da Lua Crescente muito interessante pois valoriza a criança acima de tudo, bem como as suas famílias. Para além disso, coloca o bem-estar e os direitos das crianças sempre em primeiro lugar.

 

A Sílvia acredita, tal como é referido no plano pedagógico da Lua Crescente, que cada família é única e por isso devemos escutar e valorizar cada uma delas no todo.

 

Gostava que as crianças se lembrassem de si pela amizade, simpatia e companheirismo.

 

Passear, ver o mar e estar com os meus amigos, estar em família e ir à praia são o que mais gosta de fazer. Diz detestar falsidades, e não resiste a uma bela francesinha.

 

O seu lema de vida é tentar fazer sempre o bem, nunca desistir e ver sempre o lado positivo das coisas. Por fim, deixa uma mensagem: “gosto muito de trabalhar na Lua (Crescente) e é o melhor trabalho que já tive na vida.”

Ana Soraia Vieira

Ana Soraia Vieira

Auxiliar Polivalente

Ana Soraia Vieira

Auxiliar Polivalente

Quando era pequena, a Soraia queria ser advogada, mas é a trabalhar com crianças que se sente realizada! Formou-se em Auxiliar de Ação Educativa e até então acumulou experiência em diversas instituições. 

Nutre um carinho especial pelo berçário, mas confessa que todas as idades a fascinam! Adora a honestidade das crianças e a forma empática como consolam os outros. 

Procura educar com amizade, para que as crianças se tornem responsáveis e respeitadoras e gostava de ser lembrada com um sorriso, pela simpatia que procura transmitir. Acredita que a Lua Crescente respeita o desenvolvimento pessoal e social de cada criança e destaca a atenção dada a cada família como algo estruturante no projeto. 

Se a querem ver contente, contem-lhe uma anedota e dêem-lhe comida (principalmente uma feijoada à transmontana) e quem lhe tira um belo passeio pelo campo com a família, a ouvir o som dos pássaros, tira-lhe tudo! 

PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE O ESTUDO AUTÓNOMO NO 1.º CICLO

1

Como ajudar o meu filho a estudar sozinho no 1.º ciclo do ensino básico?

Crie uma rotina de estudo, defina um horário fixo e evite corrigir tudo. O importante é que ele aprenda a organizar-se e a perceber onde precisa de ajuda.

2

O meu filho faz os trabalhos de casa mal. Devo corrigir antes de entregar?

Não. Os trabalhos devem ser feitos pela criança. Errar faz parte da aprendizagem e ajuda os professores a perceber onde há dificuldades.

3

Estudar no 1.º ciclo é responsabilidade dos pais ou das crianças?

É um processo partilhado. No início, os pais apoiam e orientam. Com o tempo, as crianças devem aprender a organizar-se e a assumir as suas tarefas.

4

O que é o PIT no 1.º ciclo do ensino básico?

O PIT (Plano Individual de Trabalho) é uma ferramenta do Movimento da Escola Moderna. Ajuda a criança a definir o que estudar, com base nas suas dificuldades, interesses e ritmo, promovendo a autonomia e a responsabilidade no estudo.

5

Quantos minutos por dia deve uma criança do 1.º ciclo estudar em casa?

Entre 20 a 30 minutos, dependendo do ano e da tarefa. Mais importante que o tempo é a qualidade e a consistência do estudo.

6

Como saber se o meu filho está a desenvolver autonomia no estudo?

Se já consegue iniciar os trabalhos sozinho, cumprir prazos e pedir ajuda quando precisa, está a dar bons passos rumo à autonomia no estudo.