Como é que o Jardim de Infância da Lua Crescente ajuda as crianças a crescer? Parte 2: viver com os outros

“Ela ainda tem tanta dificuldade em partilhar…”

Esta é uma preocupação comum nas famílias. No Jardim de Infância, as crianças começam a viver de forma mais intensa a experiência do grupo: querem o mesmo brinquedo, disputam lugares, escolhem amigos, recusam brincadeiras, zangam-se, fazem as pazes e descobrem, pouco a pouco, que os outros também têm vontades, emoções e necessidades.

Na primeira parte deste artigo, falámos sobre autonomia e limites. Nesta segunda parte, olhamos para outra aprendizagem essencial no Jardim de Infância: aprender a viver com os outros.

Como é que a Lua Crescente ajuda as crianças a aprender a viver com os outros?

No Jardim de Infância, a socialização vai muito além de “brincar com os amigos”. A criança está a aprender a entrar numa brincadeira, esperar pela sua vez, escutar uma ideia diferente, lidar com a frustração, dizer o que sente e perceber o impacto das suas ações nos outros.

Na Lua Crescente, acompanhamos estes momentos de perto. Quando surge um conflito, o adulto primeiro observa, escuta e tenta perceber o que aconteceu: quem queria o quê, que emoção apareceu, que dificuldade estava por trás daquela reação.

Às vezes, uma criança empurra porque queria passar. Outra tira um brinquedo porque ainda não sabe pedir. Outra diz “não quero brincar contigo” porque não sabe como lidar com a presença de mais alguém na brincadeira.

Estes momentos fazem parte do desenvolvimento infantil e precisam de mediação.

Como educadores, o nosso papel é ajudar a criança a parar, a nomear o que sentiu e a encontrar outra forma de agir. Com algumas perguntas, ajudamos a organizar a emoção: “querias esse brinquedo, mas ele estava a ser usado”; “ficaste zangado porque não foste o primeiro”; “vamos pensar noutra forma de pedir”. 

Aos poucos, a criança começa a ganhar linguagem para aquilo que antes aparecia apenas em choro, zanga ou impulso.

“O conflito também nos mostra onde a criança ainda precisa de ajuda. Muitas vezes, antes de conseguir resolver com o outro, precisa primeiro de perceber o que sentiu.”

Joana Conceição, Educadora de Jardim de Infância

Aprender a partilhar também precisa de tempo

Partilhar é uma das aprendizagens mais exigentes desta fase. Para uma criança pequena, o brinquedo que tem na mão pode parecer “seu” naquele momento, mesmo sendo da sala. Por isso, pedir que partilhe de imediato nem sempre ajuda a compreender o que está em causa.

No dia a dia do Jardim de Infância, ajudamos as crianças a perceber que viver em grupo implica esperar, pedir, combinar e respeitar o tempo do outro. 

Se duas crianças querem o mesmo material, podemos ajudá-las a encontrar uma solução: esperar um pouco, escolher outro elemento da brincadeira, combinar uma vez para cada uma ou transformar a disputa numa construção conjunta.

Também há momentos em que uma criança precisa de aprender a entrar numa brincadeira sem interromper. Em vez de chegar e tomar conta do jogo, pode observar, perguntar se pode participar ou aceitar uma função dentro da história que já está a acontecer.

São situações pequenas, mas muito ricas. É nelas que a criança começa a perceber que o grupo tem regras, ritmos e desejos diferentes dos seus.

Os conflitos também ensinam a viver em grupo

No Jardim de Infância, uma discussão por um brinquedo, uma zanga porque alguém perdeu ou uma recusa em incluir outro colega mostram-nos competências sociais e emocionais ainda em construção.

Na Lua Crescente, procuramos ir além da resposta automática. Em vez de apressar um “pede desculpa”, ajudamos a criança a perceber o que aconteceu, o que o outro sentiu e o que pode fazer a seguir: devolver o brinquedo, esperar pela sua vez, usar palavras mais claras, ajudar o colega ou encontrar uma nova solução.

Este processo precisa de repetição, linguagem e presença do adulto. É assim que a criança começa, pouco a pouco, a reparar uma situação e a reconstruir a relação.

“Mais do que pedir desculpa por obrigação, queremos que a criança comece a perceber o efeito do seu gesto e descubra uma forma de reparar.”

Joana Conceição, Educadora de Jardim de Infância

O que muda ao longo do ano letivo nas relações entre as crianças

No início, é comum algumas crianças procurarem muito o adulto para resolver tudo, reagirem com choro quando perdem, terem dificuldade em esperar ou sentirem-se inseguras para entrar numa brincadeira já iniciada.

Com o tempo, começamos a ver pequenas mudanças:

• pedem o brinquedo em vez de o tirar;
• esperam mais antes de interromper;
• conseguem dizer “não gostei” com mais clareza;
• aceitam melhor quando não são as primeiras;
• procuram os adultos para ajudar a resolver;
• começam a incluir outros colegas na brincadeira;
• voltam à relação depois de um conflito.

Na nossa prática, vemos todos os dias que as crianças aprendem também através da relação com os outros. 

Grande parte destas aprendizagens acontece precisamente nas interações do dia a dia: nas conversas, nos jogos, nas histórias inventadas, nas negociações e até nas zangas que precisam de ser acompanhadas. 

Um estudo comparativo sobre Piaget e Vygotsky reforça esta ideia ao destacar que o conhecimento também se constrói através das relações sociais, das trocas culturais e da mediação do outro. 

É por isso que a vida em grupo tem um papel tão importante nesta etapa. A criança não aprende apenas sobre si. Aprende que existe um outro, com sentimentos, limites, ideias e necessidades.

No Jardim de Infância, viver em grupo também se aprende 

Nem sempre é fácil esperar, partilhar, perder ou perceber o ponto de vista do outro. Para muitas crianças, estas aprendizagens começam precisamente no Jardim de Infância, nas brincadeiras, nas conversas e até nos conflitos do dia a dia.

É neste contacto diário com os outros que a criança começa, pouco a pouco, a descobrir novas formas de comunicar, negociar, reparar e participar no grupo.

Na Lua Crescente, acompanhamos estas experiências com presença e intenção pedagógica, ajudando cada criança a sentir-se mais segura nas relações que constrói.

Se ainda não leu a primeira parte deste artigo, pode começar por descobrir como trabalhamos a autonomia e os limites no Jardim de Infância.

Quer conhecer melhor o Jardim de Infância da Lua Crescente? Descubra como acompanhamos cada criança no seu crescimento, nas relações e nos desafios do dia a dia.