Creche

Durante o crescimento, é comum os pais notarem que, de vez em quando, os filhos mordem nos colegas da escola ou até noutras crianças com as quais convivem.

Não sendo uma situação agradável, é normal que os progenitores e encarregados de educação não saibam como lidar com estes incidentes.

Encontre, neste artigo, a explicação para este comportamento e algumas recomendações para compreender melhor a sua criança.

Porque é que as crianças mordem?

Certamente todos os pais notam que, numa determinada fase, as crianças levam alguns objetos à boca de forma recorrente.

O neurologista e psicólogo Freud dizia que a satisfação em colocar objetos na boca é comum desde o nascimento até por volta dos 18 meses ou 2 anos.

Isto acontece porque, graças à amamentação, a primeira parte do corpo que uma criança reconhece em si é a boca. Assim, o ato de morder pode ser uma forma de tentar conhecer o mundo.

Em algumas fases do seu desenvolvimento, é normal que as crianças ainda não possuam habilidades linguísticas suficientes, pelo que expressam o que sentem da forma que conseguem. 

Por isso, é frequente que mordam, assim como tirem os brinquedos da mão de outra criança.

Normalmente, não o fazem com o intuito de magoar. Aliás, por vezes, nem sabem que provoca dor.

Além do mais, este comportamento é recorrente quando a dentição começa a nascer, por volta do 1.º ano de vida.

Há, no entanto, outras razões as levam as crianças a morder, tais como:

• Sono;
• Frustração;
• Necessidade de controlar uma situação;
• Raiva;
• Instinto de defesa;
• Necessidade de chamar a atenção.

Para além disso, este comportamento pode revelar circunstâncias que, no geral, merecem mais atenção, tais como a carência de afeto, ambiente familiar instável, ansiedade, stress e problemas de sono. 

Quando os pais também mordem (carinhosamente)

Como forma de expressar afeto, é frequente que os pais mordam carinhosamente algumas partes do corpo dos filhos, como os pés.

Ainda que seja uma brincadeira inofensiva, pode ser encarada como um sinal de validação do comportamento. 

Afinal de contas, as crianças tendem a reproduzir as atitudes dos pais.

Qual a melhor forma para reagir a estas situações?

Apesar de ser considerado relativamente normal quando uma criança morde outra, não deixa de ser um ato que precisa de ser desencorajado, para que não se repita de forma excessiva.

Mais: o facto de saber que é comum, por norma, não significa que os pais se sintam tranquilos, pois é sempre desagradável. 

Ainda assim, é essencial perceber que a criança que hoje morde, amanhã pode ser a vítima, pelo que um ambiente compreensivo entre os pais é importante.

Quanto à criança que mordeu…

Primeiro, os pais devem perceber que a forma como reagem a estas situações pode influenciar o comportamento futuro da criança.

• Se reagirem de forma calma, embora firme, estão a transmitir que existem outras formas de comportamento. 
• Se a reação for excessiva ou agressiva pode até produzir o efeito contrário ao esperado.

Então, as crianças devem ser incentivadas a expressar o que sentem antes de agir. Caso ainda sejam muito pequenas, quando os pais percebem que vai morder, podem falar com ela e depois centrar a sua atenção noutro foco.

É importante que as crianças se apercebam da sensibilidade dos outros, por isso devem ser alertadas para o facto de que o ato de morder magoa e devem pedir desculpa.

Ainda assim, a psicóloga Ana Brito acredita que “mesmo que a criança não demonstre culpa não quer dizer que não a sinta”.

No entanto, para que os casos sejam evitados, os pais podem procurar perceber em que circunstâncias estas situações ocorrem – onde estava a criança e qual o seu estado de espírito, por exemplo – e, a partir daí, redobrar a atenção.

Por último, é também muito importante desculpar a própria criança que mordeu. Ana Brito acredita que “a criança aceita mais facilmente a responsabilidade do seu comportamento quando é perdoada”.

E a criança que foi mordida?

Não só não deve ser esquecida, como deve ter mais atenção. Desta forma, a criança que mordeu percebe que esse ato não resulta para chamar a atenção.

É importante que aprenda a exigir um pedido de desculpas e a perdoar, ao perceber que não foi com intenção. 

Aliás, não deve ser incentivada a “pagar na mesma moeda”, pois nesse caso irá entender que é a única maneira de resolver conflitos.

Como saber se a mordida noutras crianças é um sinal de alerta?

Geralmente, este comportamento que normalmente ocorre na creche é ultrapassado de forma natural.

A psicóloga Ana Brito estima que, caso seja desencorajado, acontecerá antes dos 2 anos e meio.

Ainda assim, é natural que, até lá, estes episódios se repitam.

Caso persista muito mais tempo, pode ser sinal de alguns problemas como por exemplo dificuldades de comunicação ou de controlo dos impulsos.

Nesse caso, será melhor consultar um especialista para se encontrar a razão e tentar resolvê-la. 

O papel das creches na identificação de certos comportamentos das crianças 

O processo educativo das crianças deve basear-se numa articulação entre a família e a Creche, uma vez que é lá que passam grande parte do dia.

Assim, nestes casos, é importante que exista uma relação eficiente entre ambas as partes para que seja possível identificar a origem e dentro, do possível, encontrar soluções adequadas para gerir cada situação.  

As educadoras da Lua Crescente têm como objetivo o bem-estar das crianças, pelo que compreendem a importância de um acompanhamento atento. 

Caso aconteça algum evento, como as mordidas, os pais saberão e podem solicitar ajuda para lidar com este tipo de comportamento. Afinal, contam com anos de conhecimento e experiência.

Manter uma criança entretida é sempre desafiante.

Nos tempos que correm, com a propagação de uma pandemia e o encerramento de escolas, a dificuldade cresce. A essa preocupação, alia-se a incerteza de não saber quando a vida vai voltar ao normal.

Trabalhando em casa ou não, os pais procuram soluções e atividades eficazes para que o desenvolvimento das crianças continue a ser estimulado e o tempo passado em casa não se transforme numa dor de cabeça.

Neste artigo, encontra várias ideias para que esta fase seja vivida com mais tranquilidade.

A importância de entreter as crianças

Em isolamento social, manter as crianças em casa requer mais esforço do que o habitual – as idas à rua estão fora de hipótese e nem todas as famílias têm um espaço exterior onde podem correr e consumir o excesso de energia.

Além disso, a alteração drástica de rotinas pode contribuir para o aumento de stress e ansiedade, pelo que o entretenimento é ainda mais importante.

No entanto, os especialistas alertam que não é obrigação dos pais entreter os filhos 24 horas por dia. O aborrecimento, para além de normal, pode incentivar a criatividade e fazer com que as crianças aprendam a lidar com as frustrações.

O tempo em casa é também uma ótima oportunidade para que desenvolvam autonomia – a dada altura, conseguem fazer mais do que, por vezes, os pais imaginam.

De maneira geral, as crianças gostam de assumir responsabilidades e tarefas próprias, como lavar as mãos ou arrumar os brinquedos, por exemplo.

Para elas, a estabilidade assume um papel ainda mais importante em épocas de incerteza, pelo que é fundamental manter rotinas que contribuem para um sentimento de normalidade, mesmo que seja tentador encarar esta fase como férias.

Acima de tudo, é importante que os pais tentem ser mais compreensivos na altura das birras – se é uma fase difícil para os adultos, também o é para as crianças que, embora resilientes, são mais facilmente afetadas por pequenas alterações.

Quais as atividades recomendadas?

O tempo que passam em casa é também uma oportunidade para estimular a criatividade das crianças.

Algumas atividades devem ter como finalidade contribuir para o desenvolvimento das crianças. Por isso, devem ser adequadas à idade de cada uma.

Nesta altura, podem estar relacionadas com a Covid-19 e os cuidados a ter para evitar a sua propagação.

Manuela Molina, Psicóloga, criou um e-book disponível em vários idiomas que, embora não procure ser uma fonte de informação científica, aborda o assunto numa linguagem adequada às crianças, explicando-lhes como podem evitar o contágio de uma forma divertida, como lavar as mãos enquanto cantam uma canção.

A Ideias com História desenvolveu, por sua vez, um jogo de perguntas online com informações úteis sobre o tema.

Atividades para fazerem em conjunto

Além de servirem como método de entretenimento, as atividades realizadas em família contribuem para estreitar laços, pelo que os pais devem ser intencionais em querer passar tempo de qualidade com os filhos.

A criança pode ainda inventar a brincadeira dando largas à sua imaginação ou usufruir dos seus próprios brinquedos ou jogos.

Em alternativa, podem ser realizadas atividades como:

• Exercício físico (como correr ou saltar);
• Ouvir música e dançar;
• Sessão de cinema com um filme escolhido pela criança;
• Confeção de receitas;
• Criação de um álbum de família ou uma árvore genealógica;
• Jogar às escondidas;
• Piqueniques no jardim ou no interior;
• Brincar com sombras;
• Caça ao tesouro;
• Jogar ao “era uma vez” (complementar histórias com recurso a acessórios para criação de personagens);
• Plantar sementes e regá-las.

Esta pode também ser uma oportunidade para os pais ensinarem às crianças algumas brincadeiras frequentes na altura da própria infância, mesmo que, hoje em dia, o recurso à tecnologia seja mais frequente, podendo também ser pedagógico.

Atividades para as crianças fazerem sozinhas

É fundamental que os pais passem tempo com os filhos, mas, ainda assim, é importante que também saibam brincar sozinhos.

Assim, seguem-se algumas ideias:

• Pintar ou desenhar;
• Brincar às casinhas (normalmente, gostam de representar papéis sociais como mãe ou pai);
• Bolhas de sabão (podem ser criadas em casa com sabonete líquido e um arame que sirva de varinha);
• Plasticina;
• Montar acampamento na sala ou quarto.

Ajude a criança a preparar a brincadeira, mas depois deixe-a sozinha. A autonomia é uma qualidade importante e que a prepara para os desafios do presente – e do futuro.

Aprender e crescer em casa para preparar o regresso à normalidade

O trabalho desenvolvido na Creche / Jardim de Infância deve ser sempre complementado em casa. Nesta altura é ainda mais importante para que não haja um retrocesso na aprendizagem.

As atividades desenvolvidas na Lua Crescente têm como base os próprios interesses e curiosidades das crianças. Assim, em casa, a sua imaginação deve continuar a ser estimulada.

O tempo atual, embora cheio de desafios, contribui para que se criem oportunidades através de obstáculos, encontrando ferramentas para o futuro.

Quando tudo voltar ao normal, entreter a sua criança já deixou de ser um problema.

Quando as crianças são muito pequenas, os pais costumam utilizar uma linguagem infantilizada – alteram o timbre vocal e utilizam palavras mais pequenas e simples.

A esta necessidade de alteração da linguagem alia-se ainda uma vertente afetiva: a de transmitir não só a mensagem, mas também um sentimento.

Com o passar do tempo surgem as questões:

• Devo ou não “falar à bebé” com o meu filho?
• Isso pode afetar negativamente o seu desenvolvimento?
• Irá compreender-me se falar normalmente?

Vamos explicar tudo neste artigo.

O papel dos pais no desenvolvimento linguístico da criança

Os primeiros sons que a criança começa a manifestar, semanas após o nascimento, são responsivos relativamente a estímulos que recebe, nomeadamente dos pais. A forma como comunicam com ela, irá condicionar a maneira como se expressa.

Todas as crianças aprendem por imitação, repetindo o que ouvem até aprenderem a falar, mesmo que ainda não tenham desenvolvido a capacidade de associar os sons a objetos ou pessoas.

É principalmente através dos pais que se inicia o processo de aquisição e aperfeiçoamento da linguagem que, na verdade, nunca termina, dado que estamos permanentemente a aperfeiçoá-la.

Como, inicialmente, ainda não conseguem comunicar corretamente, os pais servem-se de uma linguagem e tom mais direcionado às crianças para as atrair para o seu ambiente.

Funciona quase como um código comunicativo próprio e único – não é por acaso que, muitas vezes, apenas os próprios pais percebam o que dizem.

Esta alteração comunicacional acontece sempre, independentemente do idioma falado, conforme demonstrado por especialistas americanos.

Falar como um bebé – benéfico ou prejudicial?

Ainda que, geralmente, uma voz melodiosa e arrastada desperte mais interesse na criança, prolongar demais a fala infantilizada pode não ser benéfico.

Não existem estimativas de tempo concretas em relação ao arrastamento da voz, mas não deve ser um padrão.

Os pais devem estabelecer limites e pensar com bom senso – mesmo que seja amoroso, o mais importante é que a criança consiga desenvolver as suas capacidades normalmente.

Incentivar este tipo de linguagem pode condicionar a sua evolução, uma vez que irá assumir que está correta. Afinal, imita o que ouve, pois encontra nos pais um modelo a seguir.

Este comportamento pode traduzir-se em dificuldades de dicção, principalmente em palavras com as letras “r” e “l”, e de construção frásica, sendo incapaz de formar frases mais longas e complexas.

É esperado que, com o passar do tempo e ajuda dos pais, a criança abandone estes hábitos.

Ainda assim, é importante ter consciência de que cada criança se desenvolve ao seu próprio ritmo – no aprender a andar, no deixar a fralda e, evidentemente, também na linguagem.

O que fazer para ajudar a desenvolver a fala?

No discurso com as crianças, os pais podem pôr em prática algumas diretrizes que servirão como catalisadores da aprendizagem da língua, permitindo que evoluam e enriqueçam o seu vocabulário. São elas:

• Dar o exemplo ao falar corretamente;
• Não repetir a palavra errada e não a tornar numa diversão;
• Corrigir os erros de dicção e construção frásica;
• Evitar demasiados diminutivos;
• Incentivar para que se expressem de forma correta;
• Responder às questões, estimulando o debate de ideias;
• Evitar palavras substitutas (como “piu-piu” em vez de pássaro);
• Não antecipar nem interromper;
• Falar calmamente e sem pressas;
• Explicar o significado de algo que não entendam;
• Articular muito bem as palavras.

Mesmo que, inicialmente, não compreendam o discurso correto, com o passar do tempo vão evoluir naturalmente e o processo comunicativo torna-se mais fluido e natural.

É importante ter consciência que o processo é longo e complexo. Embora a consistência seja importante, pode não ser benéfico reprimir e corrigir em demasia – a criança pode sentir-se inibida a explorar a sua própria capacidade.

Sinais de que a criança precisa de acompanhamento

O facto de uma criança começar a falar corretamente mais tarde não significa que apresentará limitações em todas as fases do seu crescimento. Regra geral, acaba por desenvolver a sua capacidade linguística, mais tarde ou mais cedo.

Ainda assim, existem casos que requerem mais atenção e acompanhamento, que podem ser identificados através de alguns sinais, tais como:

• Discurso impercetível;
• Produção de sons diferentes do esperado;
• Fala demasiado imatura para a idade;
• Não reconhece o nome de vários objetos.

Se a criança manifestar estas limitações, a opinião de um especialista é importante. Quanto mais precocemente ocorrer a intervenção, maior a probabilidade de prevenir o agravamento e a criação de novos problemas.

Creche: um lugar onde a evolução vem em primeiro lugar

Quando a criança está na Creche, é estimulada a enriquecer a sua capacidade comunicativa, fruto da interação constante.

Além do mais, as educadoras representam um papel fundamental na identificação de possíveis dificuldades de desenvolvimento.

Na Lua Crescente, entendemos que corrigir os erros leva à evolução. Uma atitude atenta e consciente contribui para um desenvolvimento saudável e equilibrado.

O trabalho desenvolvido na Creche deve ser complementado em casa, e vice-versa. Só assim a criança será estruturada o suficiente para ultrapassar as dificuldades com sucesso.