1º Ciclo

5 estratégias para melhorar a concentração e a atenção das crianças no 1º Ciclo do Ensino Básico

12 de Setembro 2023, por MarketingM2W

É no 1º Ciclo do Ensino Básico que as crianças começam a desenvolver capacidades e competências cognitivas em várias áreas do conhecimento. Além de todas as outras mudanças implícitas nesta transição, um dos grandes desafios é conseguir captar a atenção das crianças durante os momentos de partilha de conhecimento, sem que estas percam o interesse pelos conteúdos.

A atenção e a concentração são essenciais nesta fase de aprendizagem, mas, muitas vezes, são difíceis de conseguir. Neste artigo falamos sobre as principais dificuldades de concentração que se verificam nas crianças desta faixa etária e damos a conhecer algumas estratégias para melhorar estas duas competências, com um impacto direto no desempenho escolar.

Qual a importância da concentração e da atenção no 1º Ciclo do Ensino Básico?

Quando entram no 1º Ciclo, as crianças começam a adquirir competências básicas relacionadas com a escrita, com a leitura e o cálculo e só estando atentas e concentradas conseguirão assimilar e compreender estes novos conceitos.

Quando uma criança está focada no que aprende, consegue estar mais envolvida nas tarefas propostas, compreende melhor tudo o que é dito pelos professores e retém com mais eficácia o conhecimento. Desta forma, a criança vai, também, ser mais ativa e participativa nas atividades realizadas na sala de aula, sejam elas individuais ou em grupo.

Desenvolver a concentração e a atenção desde o 1º Ciclo do Ensino Básico é a chave para um desenvolvimento académico mais sólido, fundamental ao longo de todo o percurso educacional.

Quais são as principais dificuldades de concentração no 1º Ciclo do Ensino Básico?

Quando uma criança inicia o 1º ciclo, a necessidade de adaptação a uma rotina diferente daquela a que estava habituada no Jardim de Infância é inevitável. Novo professor, novos colegas e uma série de novos conceitos para aprender.

Nesta fase, é crucial que os professores e os pais estejam presentes e disponíveis para apoiar a criança neste momento de transição. Ao criarem um ambiente acolhedor, seguro e, ao mesmo tempo, estimulante, é mais fácil a criança assimilar estas mudanças e novidades. O resultado é um processo de aprendizagem mais eficaz.

Nestas idades, a maioria das crianças sente dificuldade em:

Estar concentrada durante períodos mais longos;
Com a gestão do tempo e a organização de tarefas;

Como ainda se estão a habituar a novas rotinas, pode ser difícil manterem o foco apenas numa tarefa ou atividade. Além disso, se existirem muitos estímulos à volta da criança, é natural que ela se desconcentre.

Os estímulos digitais afetam a atenção das crianças?

O impacto da tecnologia na vida das crianças preocupa muitos pais e professores. Na verdade, o contacto das crianças com as tecnologias pode ter vários benefícios, se acontecer com moderação e seguindo regras apertadas.

No entanto, existe o outro lado da tecnologia. Aquele em que muitas crianças ficam viciadas em tablets, smartphones ou gadgets. E, quando isto acontece, a criança terá todo o seu foco neste tipo de atividades, perdendo todo o interesse na escola e tarefas do dia a dia. Esta dependência digital interfere de forma direta com a vida da criança e afeta a atenção e desempenho escolar no 1º Ciclo do Ensino Básico.

Quais as melhores estratégias para aumentar a atenção e a concentração no 1º Ciclo do Ensino Básico?

Na Lua Crescente acreditamos que a melhor forma de manter os alunos concentrados nesta etapa de aprendizagem é oferecer-lhes um ambiente que promova a sua autonomia, onde se sintam envolvidos e responsáveis pelo seu próprio conhecimento.

Com a metodologia do Movimento Escola Moderna, a criança é ativa no seu processo de aprendizagem, tendo flexibilidade para escolher que tipo de conteúdos gostaria de aprender e como. Esta liberdade motiva a criança e estimula a sua atenção e concentração.

Partilhamos 5 das principais estratégias que usamos para estimular a concentração das crianças no 1º Ciclo do Ensino Básico.

1. Ambiente de aprendizagem cooperativo

As crianças são incentivadas a colaborar entre elas e a partilhar ideias. É um ambiente que promove a interação entre os alunos e estimula a atenção partilhada com um objetivo em comum.

crianças e professora a celebrar conquista

“Durante a semana, na Lua Crescente, os alunos e os adultos preenchem o diário de turma onde registam os acontecimentos mais significativos que viveram. Este diário inclui um espaço para as ocorrências positivas denominado “gostámos” e outro “não gostámos” onde registamos os conflitos e aspetos menos positivos do dia. Para além destes dois, existe ainda o espaço “queremos fazer” onde apontamos as propostas de cada um. Às sextas-feiras é dia de Conselho de Cooperação e após uma revista do diário da semana, levamos a votação os temas e os projetos que queremos realizar na semana seguinte.”

2. Aprendizagem por projetos

professora com alunos do primeiro ciclo na sala de aula

As crianças realizam atividades práticas num determinado contexto, tendo a oportunidade de explorar um tema ou um problema em específico, mediante as suas preferências. Desta forma, vão sentir-se mais motivadas, envolvidas e, por consequência, vão estar mais focadas e concentradas.

Por exemplo, se as crianças manifestarem um interesse em tubarões, podemos desenvolver diferentes projetos sobre esse tema em que abordamos as características do animal, meio em que vive, alimentação e através da leitura de livros, desenhos, filmes, fazer peças de teatro, visitas de estudo entre outros.

3. Trabalhos de grupo

crianças numa sala de aula a trabalhar em conjunto

Trabalhar em pequenos grupos dá às crianças a possibilidade de interagir e colaborar com outros colegas, desenvolvendo uma série de competências, tais como:

Comunicação;
Trabalho em equipa;
Resolução de problemas;
Divisão de tarefas;
Partilha.

Esta interação torna a aprendizagem mais dinâmica, deixando a criança mais motivada e recetiva à aprendizagem.

4. Ambiente de aprendizagem flexível

O Movimento Escola Moderna defende a criação de ambientes de aprendizagem que se adaptem às necessidades individuais de cada aluno. Isto é, o espaço deve oferecer recursos para as crianças escolherem como querem desenvolver e aprender determinado conteúdo. Por exemplo, pode ter computadores, para os alunos fazerem pesquisas, zonas de leitura e áreas reservadas para se reunirem em pequenos grupos.

5. Materiais e recursos visuais

As salas de aula da Lua Crescente têm mobiliário modular que permite diferentes configurações e se adapta a crianças destras ou canhotas. É comum utilizarmos recursos visuais, como cartazes, mapas, gráficos, entre outros, para facilitar a compreensão e assimilação da matéria. Desta forma, as crianças mantêm-se mais atentas e concentradas.

Educação adaptada e flexível no 1º Ciclo do Ensino Básico

Apesar de ser um grande desafio, é fundamental que as instituições de ensino implementem estratégias eficazes para o desenvolvimento da atenção e concentração nas crianças. Estas são competências essenciais que acompanharão a criança ao longo da sua vida — académica, pessoal e profissional.

Na Lua Crescente, acreditamos que o sucesso das nossas crianças se faz através de uma parceria entre a escola e as famílias. Por isso, deixamos um convite para conhecer a valência de 1º Ciclo do Ensino Básico da Lua Crescente, as nossas equipas e, também, as nossas instalações.

Ansiedade Escolar no 1º ciclo: Identificar Sinais e Oferecer Suporte

22 de Agosto 2023, por MarketingM2W

Recue no tempo, para quando tinha 8 anos. Em breve terá uma prova de aferição. Sente o seu coração a bater de forma acelerada e tem medo de não conseguir mostrar tudo o que aprendeu! Este é um monstro real que faz parte do dia a dia de muitas crianças. A ansiedade Escolar no 1º ciclo é comum e perturba o bem-estar de muitas famílias.

Neste artigo, exploramos os desafios da ansiedade escolar em crianças em idade escolar e apresentamos estratégias para as ajudar.

O que é a ansiedade escolar?

A ansiedade escolar no 1º ciclo é um fenómeno estudado por muitos psicólogos especialistas em desenvolvimento infantil. Estudos demonstram que algumas crianças nesta faixa etária experienciam ansiedade relacionada com o seu desempenho académico ou com expectativas impostas pelos pais e professores.

Ao afetar muitas crianças durante os anos iniciais, a ansiedade torna o ambiente escolar uma fonte de preocupação e stress. Cabe aos pais e educadores ajudar estas crianças a lidar com a ansiedade escolar, através da criação de um ambiente de aprendizagem seguro, acolhedor e estimulante.

Será Ansiedade Escolar? Aprenda a decifrar os sinais da ansiedade nas crianças

Os sinais de ansiedade escolar nas crianças são muitas vezes subtis e podem passar despercebidos. Os sintomas variam muito e podem ser físicos, emocionais ou comportamentais:

Os sintomas físicos podem incluir:

dor de estômago;
dores de cabeça;
tonturas;
batimento cardíaco acelerado;
falta de ar;
suores.

Os sintomas emocionais podem incluir:

medo;
preocupação excessiva;
irritabilidade;
tristeza.

Os sintomas comportamentais podem incluir:

recusa em ir à escola ou de frequentar as aulas;
faltas à escola com frequência;
acessos de raiva constante;
crises de choro frequentes;
alegar estar doente para tentar ficar em casa.

A observação atenta dos encarregados de educação é fundamental para identificar de forma precoce estes sinais. Psicólogos e especialistas em educação sublinham que os pais devem estar atentos a mudanças comportamentais súbitas, como a recusa em ir à escola, dificuldade de concentração ou irritabilidade inexplicável.

Descobrir a raiz do problema

A ansiedade nas crianças pode ter várias causas. Para algumas crianças, o medo do fracasso académico pode ser o gatilho principal. Outras podem sentir ansiedade social, e lutam para se encaixar ou sentirem-se aceites pelos pares.

É muito importante lembrar que cada criança é única e pode ter preocupações específicas relacionadas com a escola. Recomendamos sempre uma abordagem individualizada, segundo a personalidade, os interesses e as necessidades emocionais de cada criança.

Atenção à Intervenção Precoce: Perspetivas dos Estudos

Estudos recentes demonstram que a ansiedade escolar, quando não tratada, tem impacto significativo no bem-estar emocional e no desempenho académico a longo prazo. A intervenção precoce e o apoio emocional são imprescindíveis para ajudar a reduzir a ansiedade.

4 estratégias para ultrapassar a ansiedade no 1º ciclo: Uma abordagem holística

A ansiedade escolar pode ser tratada de forma eficaz com uma abordagem holística, com o envolvimento de encarregados de educação, professores e profissionais de saúde mental. Aqui estão algumas estratégias que auxiliam a criança a lidar com a ansiedade no 1º ciclo:

1. Identificar e expressar emoções

Ensinar as crianças a identificar e expressar as suas emoções de forma saudável é um passo fundamental. Um exemplo que recomendamos é que a criança tenha um diário de sentimentos e emoções onde regista como se sentiu e em que situações.

2. Inspirar, expirar e relaxar

Para se sentirem mais calmas e confiantes, as crianças devem usar técnicas de relaxamento como a respiração profunda ou o ioga.

3. Estabelecer rotinas e definir expectativas realistas

Criar uma rotina diária consistente, com tempo adequado para descanso, brincadeiras e estudo é um passo importante para que a criança se sinta segura. Definam expetativas realistas, onde se valoriza o esforço e o progresso, em vez do foco serem apenas os resultados.

4. Autonomia e autodeterminação

Encoraje a criança a tomar decisões e a assumir responsabilidades adequadas à sua idade. Assim promove autoconfiança e reduz a ansiedade relacionada com o seu desempenho académico.

O papel dos Encarregados de Educação e Educadores

Os encarregados de educação são uma pedra basilar para ultrapassar a ansiedade. Incentivar a curiosidade, a brincadeira, a imaginação e assegurar que as emoções da criança são validadas ajuda a tornar a ansiedade numa emoção normal e controlável. Recomendamos que as seguintes estratégias:

Comunicação aberta e empática: Criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para falar sobre os seus medos e preocupações. A escuta ativa e a empatia são ferramentas essenciais.
Colaboração com a escola: A comunicação regular entre os encarregados de educação e os professores através da partilha de informações sobre a criança garante que as estratégias são aplicadas de forma integrada. Toda a comunidade deve estar dedicada ao bem-estar das crianças e a criar um ambiente de aprendizagem saudável e estimulante.
Estimular o autoconhecimento: Ajudem a criança a reconhecer as suas forças, habilidades e conquistas, enfatizando a sua capacidade de superar desafios, fortalecendo a confiança.
Ser um refúgio seguro: Ofereça uma presença tranquilizadora para as crianças expressarem de forma livre os seus medos.
Adotar a Metodologia do MEM em casa: Encorajar a autonomia, a resolução de problemas e o diálogo aberto.
Promover Hábitos Saudáveis: Alimentação equilibrada, exercício regular e horários de sono consistentes são todos aliados valiosos na luta contra a ansiedade escolar.

Lembre-se de que cada criança pode responder de forma diferente às estratégias para lidar com a ansiedade escolar. Se a ansiedade persistir ou interferir na vida diária da criança, é fundamental procurar ajuda profissional de um psicólogo infantil.

Apoio e orientação : ferramentas para gerir a Ansiedade Escolar

A ansiedade escolar em crianças do ensino básico é um desafio comum. Com o apoio e orientação certos, a ansiedade escolar em crianças do 1º ciclo pode ser gerida de forma eficaz.

Na Lua Crescente trabalhamos para garantir que a viagem de aprendizagem é emocionante, envolvente e, acima de tudo, alegre! Aqui colocamos a criança no centro, permitindo reduzir os níveis de stresse e promover o amor pela aprendizagem. Ao reconhecermos a singularidade de cada criança e permitimos que ela progrida ao seu próprio ritmo.

Venha conhecer a Lua Crescente, onde trabalhamos para oferecer um ensino personalizado e eficiente para cada aluno. Estaremos ao seu lado nesta viagem.

Saiba como funcionam as escolas do 1º ciclo com métodos alternativos — educação integrada e individualizada

2 de Junho 2023, por Lua Crescente

Vivemos numa sociedade em permanente mudança e é importante que a educação e o ensino acompanhem esta evolução. Por isso, nos últimos anos são cada vez mais os pais que procuram escolas do 1º ciclo com métodos de ensino alternativos.

Estas escolas propõem a valorização do desenvolvimento integral das crianças, considerando as suas próprias características e estimulando a sua participação ativa no processo de aprendizagem. Defendem um ambiente participativo, colaborativo e lúdico, onde a criança é a protagonista da própria formação. Todas as atividades são desenvolvidas de forma interdisciplinar, com o intuito de integrar diferentes áreas do conhecimento e tornar a aprendizagem mais interessante.

Quer saber como funcionam as escolas que adotam métodos de ensino alternativos? Então este artigo é para si.

Métodos alternativos de ensino em escolas do 1º ciclo

Os métodos tradicionais de ensino nas escolas do 1º ciclo são baseados, de modo geral, na exposição de matéria e no uso de livros didáticos como principal fonte de aprendizagem. O foco está na memorização de informações e na repetição de exercícios para consolidação das matérias.

No entanto, nos últimos anos, há uma oferta crescente de correntes alternativas de ensino nas escolas de 1º ciclo. Os pais começam a procurar formas de ensino que incentivem o desenvolvimento das crianças de forma mais estimulante e personalizada.

O que têm em comum as escolas de 1º ciclo convencionais e as que adotam métodos alternativos

Apesar das diferenças na forma como ensinam, as escolas convencionais e as que recorrem a correntes alternativas partilham o objetivo comum de preparar os alunos para a vida adulta.

Currículo básico e exigências educacionais — Seja qual for a abordagem pedagógica, todas as escolas têm a responsabilidade de garantir as aprendizagens essenciais fixadas pelo Ministério da Educação para cada ano escolar;
Infraestrutura e recursos disponíveis — Todas as escolas precisam de salas de aula adequadas, mobiliário, equipamentos audiovisuais, materiais didáticos e tecnologia para oferecerem um ambiente de aprendizagem adequado às crianças.

Diferenças entre escolas convencionais e escolas com métodos alternativos

A escola é um espaço de aprendizagem que desempenha um papel importante na formação das crianças que, mais tarde, serão adultos com um papel muito importante na sociedade onde se inserem.

Mas, para cumprir este objetivo, as escolas do 1º ciclo podem recorrer a diferentes abordagens e métodos de ensino. As principais diferenças entre as escolas com métodos de ensino convencionais e alternativos são:

Abordagem pedagógica — As escolas convencionais seguem uma abordagem tradicional e seguem todas o mesmo cronograma, enquanto as escolas de 1º ciclo com métodos alternativos têm o seu foco no aluno e adaptam as aprendizagens essenciais aos interesses individuais das crianças.
Organização do ambiente de aprendizagem — As escolas com correntes alternativas têm um ambiente de aprendizagem mais informal e flexível. A organização do espaço é desenhada de modo a incentivar a colaboração entre as crianças e os professores, promover a criatividade e estimular a autonomia dos alunos. Têm espaços abertos e multifuncionais, onde os alunos são livres de explorar diferentes áreas de estudo.

Avaliação e feedback — Numa escola com ensino convencional, os alunos são avaliados em função do seu desempenho em testes e trabalhos e as notas são usadas para definir o nível de aprendizagem. Por outro lado, as escolas com métodos de ensino alternativos recorrem a uma variedade de métodos para avaliar o desempenho dos alunos, tal como projetos, apresentações, trabalhos em grupo e autoavaliações. Além disto, os professores dão aos pais um relatório detalhado sobre o desempenho do aluno, destacando os seus pontos fortes e áreas que precisam de mais trabalho.
Envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem — Nas escolas convencionais, o professor é o centro do processo de ensino, e o responsável por transmitir informação e conhecimento às crianças. Porém, nas escolas com métodos alternativos, o aluno é incentivado a participar de forma ativa no processo de aprendizagem. São utilizadas abordagens como:

Aprendizagem cooperativa — os alunos são divididos em grupos e trabalham juntos para alcançar objetivos comuns. Incentiva a colaboração, a comunicação e a responsabilidade mútua, além de valorizar as habilidades individuais de cada aluno;
Ensino por projetos — os alunos são desafiados a resolver problemas reais, utilizando conhecimentos de diversas áreas;
Jogos — uma forma de aprendizagem mais divertida, recorrendo a desafios, competições, recompensas e outras estratégias que incentivam a participação e a motivação dos alunos.

Vantagens dos métodos alternativos na aprendizagem dos alunos

Os métodos alternativos de aprendizagem têm várias vantagens para o desenvolvimento das crianças. As principais vantagens são:

Estimular a criatividade

Os métodos alternativos adotados pelas escolas do 1º ciclo permitem aos alunos expressar a sua criatividade e encontrar soluções para problemas reais. Contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de resolução de problemas.

Ser mais envolvente

Com atividades mais dinâmicas, como jogos, debates e discussões em grupo, os alunos envolvem-se mais com os conteúdos e aprendem melhor.

Adaptação às necessidades individuais

Os métodos alternativos permitem aos professores adaptar o conteúdo e a abordagem de ensino às necessidades individuais das crianças.

Promover a colaboração

Os métodos de ensino alternativos, como a aprendizagem cooperativa, incentivam a colaboração e o trabalho em equipa. Esta é uma forma de desenvolver habilidades sociais e de comunicação.

Tornar a aprendizagem mais estimulante

As crianças contactam com os conteúdos de uma forma mais realista, com exemplos práticos do dia a dia. Isto ajuda a aumentar a motivação e o interesse dos alunos pela aprendizagem.

Conheça o Movimento Escola Moderna

As escolas de 1º ciclo com métodos de ensino alternativos são uma excelente opção para as famílias que procuram uma educação personalizada e que valorize cada criança como um ser único.

Na Lua Crescente, acreditamos que o MEM é a melhor forma de oferecer um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças são encorajadas a descobrir os seus talentos e a desenvolver as suas habilidades de uma forma criativa e lúdica. Para nós, o sucesso das crianças consegue-se via uma aprendizagem estimulante, conforme os interesses individuais.

Venha conhecer a Lua Crescente e encontre uma escola do 1º ciclo que acredita que a educação pode ser transformadora e inspiradora para as crianças. Faça parte desta comunidade educativa que valoriza o potencial de cada criança.

As aprendizagens essenciais do 1º ciclo são cumpridas nas correntes de ensino alternativas?

25 de Maio 2023, por Lua Crescente

As correntes de ensino alternativas procuram uma abordagem mais personalizada e humanizada da aprendizagem, valorizando as habilidades e potencialidades individuais de cada criança. Mas, estarão estas abordagens em concordância com as aprendizagens essenciais do 1º ciclo, estabelecidas pelo Ministério da Educação?

Reunimos neste artigo toda a informação necessária para perceber melhor o que são as correntes alternativas, como funcionam e de que forma conseguem integrar as diretrizes do Ministério da Educação nos seus planos curriculares.

O que são correntes de ensino alternativas?

As correntes alternativas de ensino são abordagens pedagógicas que promovem a aprendizagem de forma inovadora. Estas correntes diferenciam-se das metodologias mais convencionais, que têm por base um modelo de ensino mais unidirecional, centrado no professor e na apreensão de conteúdos por parte dos alunos.

Uma das principais características das correntes alternativas é a valorização da participação ativa da criança no processo de aprendizagem. Isto significa que as crianças são incentivadas a construir o seu próprio conhecimento, através de atividades que estimulam a reflexão, a experiência e o diálogo entre colegas e professores.

Qual a importância das correntes alternativas?

Neste tipo de abordagem, as crianças aprendem a partir de experiências concretas e reais, o que torna o processo de aprendizagem mais significativo e estimulante. As correntes alternativas de ensino propõem uma abordagem mais colaborativa, em que os alunos são incentivados a construir o seu próprio conhecimento, a partir das suas experiências e interesses pessoais.

Nestas metodologias, o aluno é o protagonista da própria aprendizagem. As crianças são incentivadas a participar de forma ativa nas atividades escolares, a desenvolver habilidades e competências para solucionar problemas e a construir o seu conhecimento de forma autónoma. Além disso, as correntes alternativas de ensino valorizam a criatividade e a imaginação.

As crianças aprendem a partir de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras, que favorecem o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais.

As correntes alternativas representam, também, um incentivo à diversidade cultural e à inclusão social, promovendo um ambiente escolar acolhedor e de respeito. Esta abordagem permite que a criança tenha uma visão ampla e crítica do mundo, oferecendo-lhe a possibilidade de se tornarem adultos mais conscientes e comprometidos com a sociedade.

Estas novas abordagens de ensino são uma forma de renovar e revitalizar o processo educacional, tornando-o mais dinâmico, participativo e atualizado. O seu papel é fundamental para o desenvolvimento infantil, ao proporcionar uma educação mais flexível, personalizada e centrada nas necessidades específicas de cada criança.

É possível cumprir as aprendizagens essenciais do 1º ciclo em ambientes escolares menos formais, onde as crianças são livres e, acima de tudo, felizes.

As aprendizagens essenciais do 1º ciclo são cumpridas nas correntes alternativas?

As aprendizagens essenciais do 1º ciclo são um conjunto de objetivos e competências que os alunos do ensino básico devem adquirir ao longo dos seus primeiros quatro anos de escolaridade. Estas metas são definidas pelo Ministério da Educação e garantem que todos os alunos têm acesso a uma educação de qualidade e que estão preparados para prosseguir os estudos no futuro.

No entanto, uma das questões que se coloca é se estas aprendizagens essenciais do 1º ciclo são cumpridas nas correntes alternativas em Portugal.

Apesar da obrigatoriedade em cumprir as aprendizagens essenciais se aplicar para todas as escolas, incluindo as correntes alternativas, a forma como estas metas são cumpridas pode variar bastante.

As correntes alternativas têm a liberdade de adaptar o plano curricular à metodologia pedagógica que utilizam, desde que as aprendizagens essenciais sejam cumpridas.

Aprendizagens Essenciais do 1º ciclo no Movimento Escola Moderna

No Movimento Escola Moderna, as aprendizagens essenciais do 1º ciclo são trabalhadas de forma interdisciplinar e integrada, procurando uma aprendizagem significativa e que estimule a autonomia da criança.

O MEM é uma corrente pedagógica que defende que a educação deve assentar nos princípios da liberdade, democracia, cooperação, solidariedade e empatia. Esta abordagem valoriza a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, promovendo a sua autonomia e o desenvolvimento de competências essenciais para a vida.

Outro aspeto muito importante no MEM é o tempo dedicado ao estudo autónomo. Aqui, os alunos têm a oportunidade de consolidar as competências curriculares adquiridas na sala de aula, bem como desenvolver a autonomia na gestão da sua própria aprendizagem.

Acreditamos que cada criança é um ser único, com interesses, habilidades e ritmos de aprendizagem diferentes. Por isso, é essencial proporcionar oportunidades diferenciadas, adaptando os métodos e conteúdos para responder às necessidades individuais de cada aluno.

A humanização da educação é um pilar fundamental do MEM, onde a relação próxima entre alunos e professores é pautada pela empatia, pelo respeito e pela compreensão mútua.

Gostava de optar por uma corrente alternativa para a educação da sua criança?

O Ministério da Educação define quais as metas a atingir em cada ano de escolaridade, porém, como os conhecimentos são lecionados e transmitidos aos alunos depende da própria escola. Por isso, deve optar por uma instituição de ensino cuja metodologia esteja alinhada com os seus valores e ideais.
Se acha que esta pode ser a abordagem que procura para o futuro da sua criança, deixamos um convite para conhecer a Lua Crescente. Faça-nos uma visita e descubra a nossa proposta pedagógica para as aprendizagens essenciais do 1º ciclo.

7 benefícios das turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico e o seu impacto na aprendizagem

25 de Maio 2023, por Lua Crescente

Ao longo dos anos, tem-se constatado que frequentar turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico traz diversos benefícios para o processo educativo e para o desenvolvimento das crianças. Uma prática que consiste em reduzir o número de alunos por turma, para que o professor tenha mais tempo e oportunidades para se dedicar a cada criança de forma individual e personalizada.

Esta metodologia tem-se mostrado bastante eficaz e com um impacto muito positivo no processo de aprendizagem das crianças, que podem ter um acompanhamento mais ajustado às suas próprias necessidades educativas.

Gostava de saber quais as principais vantagens das turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico? Então este artigo é para si.

7 vantagens das turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico

As turmas pequenas são uma vantagem para os alunos, para os professores e, até mesmo para os pais, por diversas razões.

A seguir, apresentamos alguns benefícios das turmas mais reduzidas no início da vida escolar.

1 – Ensino personalizado

Uma das principais vantagens das turmas pequenas é a possibilidade de um ensino mais personalizado e individualizado. Com menos alunos, os professores têm mais tempo e recursos para se concentrar nas necessidades individuais de cada aluno, adaptando o ensino às suas necessidades, ao seu ritmo e estilo de aprendizagem.

2 – Melhoria na qualidade do ensino

Ao conhecer bem os alunos, os professores têm a possibilidade de promover atividades mais dinâmicas e interativas, que favorecem a construção do conhecimento de uma forma mais consolidada.

Ao mesmo tempo, isto pode ajudar as crianças a desenvolverem o gosto pela aprendizagem e a melhorar as suas competências académicas.

A relação de proximidade entre os professores e os alunos torna mais fácil identificar e resolver problemas relacionados com a aprendizagem, diminuindo a probabilidade de faltas e aumentando a taxa de conclusão do ensino básico com sucesso.

3 – Maior participação

As turmas pequenas também permitem que os alunos tenham uma participação mais ativa nas aulas. Com menos alunos na sala, há mais espaço para discussão e interação, permitindo que as crianças tenham mais oportunidades para fazer perguntas e partilhar ideias.

As discussões e o diálogo na sala de aula podem ser mais aprofundados e ricos, uma vez que é mais fácil envolver todos os alunos.

4 – Ambiente mais seguro e acolhedor

Outra vantagem das turmas pequenas é que elas criam um ambiente de aprendizagem mais seguro e acolhedor. As crianças têm mais facilidade para se relacionarem entre si e, também, com os seus professores, o que pode ajudá-las a desenvolver um sentimento de pertença e a sua autoestima.

5 – Interação e proximidade

Com turmas menores, a interação entre alunos e professores é mais próxima e frequente, o que pode favorecer a construção de relações de confiança e respeito mútuo.

6 – Saúde emocional

As turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico podem contribuir para uma melhor gestão das emoções da criança. Com um ambiente de aprendizagem com menos pressão, as crianças podem encarar a escola como um espaço confortável para partilhar as suas preocupações, medos e ansiedades.

7 – Desenvolvimento de competências sociais

Nas turmas pequenas as crianças interagem mais e têm mais oportunidades para desenvolver algumas competências sociais, como a empatia, a cooperação, a resolução de conflitos e a comunicação. Estas habilidades são fundamentais para a vida em sociedade e para o sucesso escolar e profissional no futuro.

O Movimento da Escola Moderna e as turmas do 1.º ciclo do ensino básico

No MEM, acreditamos que a educação deve, sobretudo, estimular a individualidade, a criatividade e a autonomia das crianças de uma forma livre e democrática. Por isso, para nós, faz todo o sentido apostar em turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico.

O MEM defende, também, a importância de uma educação mais humanizada, que considere as necessidades e interesses dos alunos e que promova a diversidade e a inclusão. Por isso, o trabalho em turmas pequenas é um importante recurso para garantir uma educação mais personalizada, que valorize a individualidade de cada criança.

Turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico — estudos e resultados

Ao longo dos anos, e um pouco por todo o mundo, realizaram-se vários estudos com o objetivo de obter evidências científicas dos benefícios das turmas pequenas no 1.º ciclo do ensino básico. E, de facto, elas existem.

Provou-se que as turmas mais pequenas, em média até cerca de 18 alunos, estão relacionadas de forma direta a um melhor desempenho escolar e a menores índices de reprovação.

A individualização do ensino, apesar de essencial, é mais fácil de alcançar em turmas pequenas, permitindo que cada aluno receba a atenção necessária para o seu desenvolvimento.

Na Lua Crescente trabalhamos para oferecer um ensino de qualidade e personalizado a cada um dos nossos alunos. Se procura um ensino mais eficiente e adequado às necessidades individuais do seu educando, visite-nos, teremos todo o gosto em apresentar-lhe o nosso projeto educativo.