Lua Crescente

Se a sua criança vai ingressar no 1º ciclo é normal deparar-se com vários tipos e metodologias de ensino. A área educacional evoluiu para fornecer novos métodos que permitam compreender e responder cada vez melhor às necessidades das crianças. Assim, talvez já tenha ouvido falar da Escola Moderna e da Tradicional.

Estes conceitos podem causar uma certa confusão, fazendo com que os pais questionem qual o método mais vantajoso.

Hoje vamos explicar tudo sobre estas metodologias, sobretudo as características e o papel que as crianças ocupam em cada uma delas.
 

Ensino Tradicional – em que consiste?

Com contornos distintos, é provável que se assemelhe ao método de ensino por que os pais passaram. O docente é a figura central do processo de aprendizagem, transmitindo os conhecimentos específicos do ensino primário aos alunos, que os apreendem e memorizam.

É associado ao ensino teórico dos conteúdos programados, com métodos, na maioria dos casos, expositivos.

Neste modelo pedagógico, a sua e as outras crianças são consideradas como um todo, estando em pé de igualdade no que respeita à aprendizagem.

Ainda que tradicional, este estilo educativo tem sofrido desenvolvimentos, adequando-se às exigências atuais. Hoje podem introduzir-se, por exemplo, ferramentas tecnológicas, ainda que a base educacional continue a ser a transmissão de conteúdo do professor para o aluno.

Mesmo que a educação tradicional possa ser considerada algo ultrapassada, a verdade é que pode ser indicada para determinadas crianças, por exemplo as mais disciplinadas e metódicas, que absorvem facilmente informação apenas exposta.

Além do mais, este sistema pode ter outras vantagens, entre as quais proporcionar um ambiente escolar mais organizado e controlado.
 

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O que é a Educação Moderna?

O ensino moderno agrega vários estilos e modelos pedagógicos que se adequam ao mundo contemporâneo e ao perfil dos alunos de hoje. Entre eles encontra-se o Movimento da Escola Moderna, um dos mais conhecidos.

Ao contrário do método tradicional, a educação moderna assenta num princípio pensado para envolver os alunos na sua própria aprendizagem, colocando-os num papel central em todo o processo. Mas como é que isto acontece?

As atividades desenvolvidas nascem dos seus interesses, curiosidades ou necessidades. Assim, são uma parte ativa no processo de ensino e aprendizagem e na construção dos seus conhecimentos e habilidades.

Deve estar a questionar-se: “Como aprendem o que está programado?“, “Conseguirão assim aprender a ler, fazer contas e todos os conteúdos do 1º ciclo?” ou “Será que este método proporciona autonomia em excesso, prejudicando a aprendizagem?“. Afinal, são apenas crianças, pelo que o acompanhamento é fundamental.

O que acontece é que o docente orienta o desenvolvimento e exploração destes interesses na direção dos conteúdos programados, de forma a que o plano curricular seja cumprido, ainda que gerido em conjunto com as crianças.

Além disso, todo este processo ocorre num ambiente de cooperação. Armanda Azenhas, professora aposentada e especialista em educação, explica que “todos os alunos são implicados no sucesso de cada um”, pois partilham conhecimentos e ajudam-se em caso de dificuldades.
 

Principais objetivos do Ensino Moderno

• Promover o desenvolvimento integral das crianças, formando-as enquanto alunas e indivíduos;
• Proporcionar o sucesso de todos os alunos, independentemente das suas dificuldades;
• Levar a que assumam responsabilidades, tornando-se atores sociais no futuro;
• Promover o contacto com o mundo real;
• Solidificar aprendizagens, pondo-as em prática, e deixando de lado a memorização;
• Articular aprendizagens das várias áreas curriculares.

Como funcionam as aulas baseadas na Escola Moderna?

Já vimos que se realizam projetos baseados nas curiosidades dos alunos, que são orientados para, através delas, alcançar os objetivos programados.

Todas as tarefas são planeadas de acordo com o desenvolvimento curricular da turma. Saiba que, se a sua criança integrar uma escola moderna, é provável que desenvolva atividades que se inserem nas seguintes áreas:

• Português, matemática e estudo do meio;
• Expressão plástica;
• Apresentação de projetos – escolhidos por cada criança, desenvolvendo habilidades de comunicação;
• Tempo de estudo autónomo – é uma oportunidade para treinar competências, permitindo ao docente individualizar o ensino e cobrir necessidades pessoais;
• Trabalhos de produção escrita;
• Discussões de grupo e momentos de planeamento e avaliação – fomentando a cooperação.

Maiores vantagens deste Ensino

• Baseando o ensino nas crianças, e considerando as práticas referidas, a Escola Moderna apresenta os seguintes benefícios:
• Torna-as mais motivadas, contribuindo para que criem prazer em aprender;
• Permite alargar o conhecimento, aprendendo além do programado;
• Possibilita que os alunos pensem sobre os conceitos;
• Solidifica valores como a socialização, responsabilidade e proatividade;
• Estimula a capacidade de explorar conceitos de forma autónoma;
• Respeita a individualidade de cada criança, fazendo com que se sinta compreendida;
• Promove a resolução de problemas e conflitos e a ultrapassagem de frustrações;
• Proporciona liberdade para formar o “eu”, explorando os próprios interesses e gostos;
• Potencia a habilidade para tomar decisões.

Descobrir o método de ensino ideal para a sua criança com a ajuda da Escola

É verdade que, no 1º ciclo, tanto a Escola Tradicional como a Escola Moderna podem beneficiar o processo de aprendizagem das crianças. Nem sempre tem de escolher entre um método ou outro – por vezes, é possível equilibrar ambos, isto é, utilizar medidas tradicionais e expositivas em certas situações e técnicas mais colaborativas noutras.

O importante é sempre encontrar soluções que sirvam as necessidades das crianças. Para isso, é preciso entender os seus estilos de aprendizagem.

Neste desafio, os professores podem ser uma grande ajuda, já que detêm a experiência e conhecimento necessários para adaptar o método de ensino consoante o caso.

Na Lua Crescente os professores do 1º ciclo acreditam que um ensino assente na cooperação e no envolvimento das crianças durante todo o processo incentiva o gosto pela aprendizagem. Para além disso, estão sempre disponíveis para atender às necessidades de cada uma delas, descobrindo estratégias apropriadas para as suas características.

Com esta atenção, poderá comprovar na primeira pessoa as diferenças notórias no desenvolvimento da sua criança.

Proporcionar uma formação escolar de qualidade às crianças é uma grande preocupação dos pais. Assim, aquando da entrada para o 1º ciclo, começa a procura por aquela que será a escola ideal.

Mas este processo pode ser confuso e marcado por indecisões, desconhecendo o que deve valorizar.

Como fazer uma boa escolha implica pesquisa, reflexão e atenção a inúmeros detalhes, hoje vamos indicar-lhe os aspetos a ter em conta durante todo o processo.
 

Por que é importante escolher bem a Escola?

Todos os ciclos escolares trazem contribuições fundamentais para o desenvolvimento das crianças. É na escola que se formam enquanto alunos e pessoas, preparando-se para o percurso escolar que têm pela frente e solidificando valores aprendidos em casa.

Assim, escolher uma escola é uma decisão séria, para que seja possível beneficiar ao máximo destes ganhos. Esta necessidade é ainda maior para o 1º ciclo. Porquê?

Porque é um período determinante para todo o percurso académico – é o primeiro contacto com o sistema de ensino formal, pelo que é essencial criar boas experiências.

Esta importância é corroborada pela psicóloga Ana Gomes, que acredita que a decisão da escola é fulcral para o desenvolvimento, marcando inquestionavelmente o percurso escolar.
 

Aspetos que deve considerar ao selecionar a melhor Escola

Deve começar este processo sabendo que a escolha perfeita não existe. O que existe é uma opção que faz mais sentido para a dinâmica familiar e que corresponde ao que os pais priorizam.

Comece por listar os fatores a que dá mais importância numa escola ordenados por ordem de importância. De acordo com os que escolher, pode formar uma lista de questões para colocar à própria escola.

Mas como este processo pode ser confuso, fique com alguns fatores que servem como exemplo para escolher a melhor escola.

1. Localização

Reflita: é importante para si que a escola fique perto da área de residência ou do trabalho dos pais, facilitando as deslocações?

Por outro lado, se escolher uma opção mais longe, vai implicar mais tempo de viagem e menos tempo em casa, mas pode compensar se for a escola que pretende.

Considere todos os cenários neste aspeto e pese os prós e contras.
 

2. Instalações

O espaço de uma escola pode ser muito revelador, pelo que deve inspecionar as suas instalações – salas de aulas, refeitórios, recreio – e perceber se tem as condições que considera essenciais. De modo geral, espaços amplos, luminosos e arejados são privilegiados.
 

3. Segurança

No 1º ciclo a sua criança já está mais crescida, mas ainda é importante que a escola passe no teste de segurança dos pais.

Averigue, por exemplo, como é o controlo de entrada e saída de alunos e de pessoas estranhas à escola.
 

4. Atividades Extracurriculares

Sem sobrecargas, algumas atividades extracurriculares podem ser benéficas para o desenvolvimento, ajudando a adquirir novas competências úteis para a formação. Se isto é importante para si, escolha uma escola que ofereça esta oportunidade.

Este aspeto também pode ser relevante para pais com horários laborais variáveis ou sobrecarregados, garantindo o acompanhamento dos filhos até estarem disponíveis.
 

5. Modelo Pedagógico

A oferta pedagógica deve ir ao encontro daquilo que acredita ser fundamental no ensino e na aprendizagem das crianças, sendo compatível com os seus ideais.

Procure saber como é que as várias componentes do desenvolvimento são estimuladas, que tipo de atividades são realizadas e o que é valorizado no processo de aprendizagem.

Também é importante saber como é o acompanhamento em caso de dificuldades e a atenção às necessidades individuais, já que as capacidades para aprender são variáveis.
 

6. Alimentação

Se dá importância ao tipo de alimentação que a sua criança fará na escola, investigue como são as refeições, em especial se houver algum regime ou necessidade alimentar específica. Se for possível, espreite as ementas.
 

7. Corpo docente e auxiliares

É sempre importante saber quem vai acompanhar as crianças na escola e perceber o que privilegiam no ensino e como se relacionam com elas. O ideal é conhecer os professores e auxiliares.
 

8. Experiência e Feedback

Caso saiba de alguém que conhece a escola que está a considerar, procure saber as suas opiniões. Esta partilha, vinda de alguém que já esteve no seu lugar, é essencial para fazer escolhas mais conscientes.
 

O melhor conselho? Confiar no seu instinto

Entre todos estes fatores, o mais decisivo prende-se com a forma como se sente quando contacta a escola. Todos os pais querem escolher lugares onde as crianças se sentem bem, pelo que reconhecer acolhimento desde o início é um bom indicador.

Para a especialista Ana Gomes, “as características humanas e competências relacionais” são o mais importante, pois permitem tornar mais feliz e estimulante a experiência escolar.

A comunicação e proximidade com a família também é um princípio essencial, pois tornam a formação mais consistente.

Sabemos que esta pode ser uma altura permeável a certas opiniões, e, embora algumas possam ser úteis, deve sempre confiar no que sente, pois é mais provável acertar.
 

Quer evitar erros ao escolher? Visite a Escola e reflita sobre a decisão

Perceber que a escolha quanto à escola de 1º ciclo foi um erro pode ser muito duro para os pais, já que todos esperam fazer boas opções para o futuro das crianças.

Se isto acontecer, não se martirize – as crianças adaptam-se aos contextos onde se inserem e, mais tarde, pode sempre voltar a mudar.

Mas, se quer evitar estes erros, visitar a escola pode ajudar. De preferência, leve a criança e observe como reage ao ambiente. Lembre-se que a escola certa é sempre onde se sentir mais feliz, compreendida e motivada, independentemente dos outros aspetos importantes.

Na Lua Crescente compreendemos que esta é uma fase desafiante para os pais, pelo que estamos disponíveis para receber visitas e esclarecer todas as dúvidas, e, se for essa a sua opção, acolher a sua criança com todo o carinho e cuidado.

Transitar para o 1º ciclo é um grande marco na vida das crianças e também dos pais.

Se sente um nó no estômago com esta mudança saiba que muitos pais se sentem da mesma forma. Afinal, é uma etapa que pode trazer tanto de entusiasmo quanto de insegurança.

“Será que o meu filho vai gostar da escola?“, “Será que consegue fazer amigos?“, “Irá ter dificuldades para aprender?” – estas são apenas algumas das interrogações que atormentam os pais nesta fase.

Como todos pretendem facilitar o processo, hoje vamos fornecer algumas informações importantes para que consiga ultrapassar esta transição da forma mais tranquila possível.
 

Será que a minha criança está mesmo preparada para ingressar na escola?

É normal que se interrogue em algum momento se a criança estará mesmo apta para esta transição, para além do facto de estar na idade adequada.

Esta preocupação é relevante, uma vez que, ingressar no 1º ciclo sem estar preparada coloca-a exposta a exigências a que é incapaz de corresponder, podendo desenvolver sentimentos de frustração e de resistência perante a escola, atrapalhando o percurso escolar.

De acordo com o pediatra Eduardo Sá, a idade não é o fator mais importante para esta transição. Esta opinião é corroborada pelo pediatra Mário Cordeiro, que acredita que esta preparação é mais uma questão de maturidade, que difere consoante a criança.

Se quer ter certezas, saiba que, de modo geral, uma criança está pronta para o 1º ciclo quando:

• Consegue comunicar de forma articulada, oral e corporalmente, e formular opiniões;
• Detém noções de autonomia e responsabilidade;
• Tem consciência do “eu” e do mundo que a rodeia;
• É capaz de reagir e tolerar insucessos e frustrações, além de ter autocontrolo;
• Consegue manter a atenção por determinados períodos de tempo e memorizar informações;
• Apresenta noção temporal e espacial;
• É capaz de se integrar em grupos diversificados;
• Manifesta gostos próprios e outras componentes que expressam a definição da individualidade.

Qual o papel dos pais nesta nova fase e como devem encará-la?

O maior conselho, partilhado pela psicóloga Adriana Campos, é enfrentar a entrada no 1º ciclo como mais uma mudança natural, como todas as outras que a criança já enfrentou até então – desde começar a dormir no próprio quarto, ficar a cuidado de terceiros durante o dia, entre outras situações -, mostrando segurança.

Sabemos que pode ser difícil deixar de lado os receios ou até evitar transportar para a ocasião as suas próprias experiências, mas lembre-se que estas emoções podem ser absorvidas pela criança, levando a que percecione que há, de facto, algo a temer.

Além do mais, evite criar demasiadas expectativas, principalmente em relação aos resultados escolares. Afinal, a criança é mais do que apenas um aluno. Aplauda os progressos e respeite o seu ritmo de aprendizagem, sem grandes pressões que minam o gosto por aprender e criam eventuais sentimentos de falhanço.

Mais: não se preocupe se a sua criança ainda é incapaz de ler, escrever ou fazer contas, pois não é isso que se espera dela – o local ideal para aprender é no 1º ciclo, onde está prestes a ingressar.
 
 

Antes da mudança – dicas para facilitar o processo

• Leve a criança a conhecer a escola e o professor – indique-lhe onde se deve dirigir para almoçar ou para o recreio, por exemplo, para que saiba o que esperar;
• Fale sobre a mudança, mas evitando longas explicações;
• Partilhe o quanto a escola foi importante para si – se houver irmãos mais velhos, podem também partilhar experiências positivas;
• Leve a criança a comprar o material escolar, deixando que faça algumas escolhas dentro de uma gama de opções, envolvendo-a no processo de forma divertida;
• Estimule o interesse – explique, por exemplo, que em breve conseguirá ler os livros preferidos sem ajuda;
• Organize a rotina e deixe tudo pronto na noite anterior – evita o stress e as correrias;
• Chegue à escola com antecedência – é uma boa altura para criar relações com outros pais;
• Despeça-se com afeto e confiança.

 

O que fazer para beneficiar a adaptação à Escola ao longo do tempo

De modo geral, as crianças tendem a adaptar-se de forma positiva a esta transição, por vezes até melhor que os adultos.

Mas lembre-se que cada caso é um caso e todos têm ritmos de adaptação diferentes.

Veja alguns conselhos que podem ajudar na adaptação e que pode seguir ao longo do tempo:

• Interesse-se pelas atividades escolares;
• Dê tempo à criança para progredir;
• Promova a harmonia familiar para que se sinta emocionalmente estável, beneficiando as experiências escolares;
• Converse sobre o dia a dia (o seu e o da criança), incentivando a que partilhe o que sente – se a criança não quiser falar, evite forçar demasiado;
• Incentive a valores como a assiduidade, pontualidade e responsabilidade;
• Tenha atenção a eventuais dificuldades;
• Dê espaço à criança para que viva conflitos e ultrapasse desafios – mas sempre demostrando amor, segurança e apoio.

 

Relação próxima com a escola – o segredo para um percurso feliz

É verdade que a transição para o 1º ciclo traz uma série de mudanças no dia a dia das crianças, em especial no que respeita a hábitos, regras e responsabilidades, sempre sem esquecer o tempo para continuar a brincar.

Neste processo, a comunicação com a escola e professores é fundamental, pois saberão, melhor que ninguém, partilhar conselhos e conclusões que retiram da observação da sua criança num ambiente novo.

Além disso, estabelecer uma relação de confiança e respeito com a comunidade escolar é um bom exemplo a transmitir.

Na Lua Crescente acreditamos que a cooperação com as famílias é essencial para um percurso escolar mais sustentado e feliz. Além disso, apesar da aprendizagem em grupo, defendemos a importância de respeitar as individualidades e capacidades de cada criança, promovendo sempre o gosto por aprender.

Desta forma, a vida na escola será uma recordação feliz!

Hoje em dia, as crianças têm contacto com dispositivos tecnológicos cada vez mais cedo e por mais tempo.

Quando chegam ao primeiro ciclo, contam já com muitas horas em frente aos ecrãs.

Será que isso pode condicionar um crescimento saudável? E qual o tempo considerado aceitável?

É o que vamos descobrir.

Realidade atual das crianças quanto à utilização dos dispositivos eletrónicos

Hoje, a oferta de dispositivos eletrónicos presente na maioria das casas alarga-se para tablets, smartphones ou consolas, além das televisões e computadores.

Esta realidade leva a que as crianças tenham acesso aos ecrãs durante uma grande parte do dia e de forma contínua.

Além do mais, é perfeitamente compreensível que representem uma tentação, graças à imensidão de estímulos concentrados num só objeto, transmitidos nos mais variados formatos – cores, sons, movimentos e inúmeras formas de interação.

Tudo isto leva-nos até à realidade de hoje – o número de horas passadas em frente ao ecrã tem aumentado com o tempo, mesmo em núcleos familiares mais desfavorecidos.

De acordo com um estudo da Universidade de Coimbra, entre dos 6 aos 10 anos 33% das crianças portuguesas passam mais de duas horas diárias em frente ao ecrã, durante a semana.

Já ao fim de semana, o número dispara – 88% das crianças ultrapassa a mesma referência diária -, perfazendo uma média de 200 minutos por dia.

Conheça as recomendações

Para crianças até aos 2 anos, os conselhos da Organização Mundial de Saúde e da Associação Americana de Pediatria são mais restritivos: são desaconselhadas quaisquer horas passadas com dispositivos eletrónicos, especialmente de forma passiva, isto é, como forma de entretenimento.

Daí em diante, podem ser permitidos alguns momentos, chegando até às 2 horas diárias recomendadas para crianças em idade escolar.

Então, segundo os dados anteriores, a realidade portuguesa ultrapassa o recomendado.

Ainda assim, trata-se mais de uma questão de bom senso e de supervisão. Isto significa que, mais importante do que o período de tempo, é a qualidade do conteúdo assistido, sendo que algumas matérias podem estimular a aprendizagem e a imaginação.

Mesmo assim, as referências recomendadas devem ser tidas em consideração.

Quais as consequências do uso excessivo de aparelhos tecnológicos?

Não é segredo para ninguém que os meios eletrónicos têm muitas vantagens, mas quando utilizados de forma responsável.

Caso contrário, se usados em excesso, podem apresentar consequências negativas para as crianças.

Primeiro, algumas evidências apontam que as crianças que passam mais tempo do que o recomendado em frente aos ecrãs podem ver a sua capacidade cognitiva afetada, prejudicando a aprendizagem.

Além disso, estes períodos promovem a inatividade, levando a que os autores do estudo da Universidade de Coimbra associem o uso excessivo dos ecrãs ao desenvolvimento de hábitos sedentários e riscos de obesidade e/ou diabetes.

Mas há mais: podem também comprometer a esfera social, já que promovem um contacto virtual com pessoas e não pessoal.

Por último, estes hábitos podem ainda prejudicar a qualidade do sono das crianças. Até para nós, adultos, por vezes é difícil desligar completamente dos meios tecnológicos, certo?

Papel dos Pais no uso equilibrado dos ecrãs

Sabemos que, na maioria dos casos, estes hábitos excessivos são promovidos por uma questão de necessidade dos pais, na esperança de manter as crianças entretidas enquanto realizam outras tarefas, principalmente depois de um dia extenuante de trabalho, o que é compreensível.

Mas existem algumas formas de encontrar um equilíbrio entre estes momentos eletrónicos, que certamente as crianças gostam, e outras atividades estimulantes, para que consigam controlar melhor estas dinâmicas.

Seguem, então, algumas dicas para ajudar os pais:

• Estabelecer limites de tempo para utilizar dispositivos eletrónicos – proibir totalmente não é boa ideia, já que resultará em amuos, que possivelmente é o que está a tentar evitar;
• Deixar claro os limites diários para que a criança saiba com o que pode contar;
• Permitir alargar estes horários aos fins de semana e nas férias (sem exageros);
• Incentivar a praticar atividade física, de preferência ao ar livre, e o convívio com amigos;
• Evitar ter estes equipamentos no quarto da criança;
• Estabelecer momentos em família sem tecnologia – por exemplo, podem definir que, ao jantar, não são permitidos telemóveis;;
• Incentivar a não usar estes dispositivos pelo menos 1 hora antes de dormir (para se preparar para o descanso);
• Impedir o uso durante a hora do estudo.

Ainda assim, não se esqueça que a melhor forma de educar a sua criança é através dos exemplos que transmite. 

Passar tempo em conjunto a brincar sem elementos tecnológicos pode levá-la a perceber que outros estímulos e atividades são também prazerosas.

Aprender com estímulos variados e equilibrados para crescer melhor

Ainda que as crianças não tenham contacto com dispositivos eletrónicos em casa, ou com pouca frequência, é possível que aconteça na escola.

O importante é que sejam utilizados como ferramenta de trabalho e de aprendizagem, para consolidar conhecimentos, sempre com a supervisão dos professores. Assim, os estímulos que recebem serão diversificados.

É o que acontece precisamente na Lua Crescente, onde a preocupação é proporcionar todos os meios para que as crianças aprendam o mais possível, sempre de forma responsável, equilibrada e, consequentemente, mais feliz.